Téma lekce. Oleinik Marina Petrovna učitelka biologie MBOU Střední škola č. 22, Primorsko-Akhtarsk Koncepce biotopu. Vlastnosti půdního prostředí organismů.
Účel lekce. Vytvořit si představu o biotopech, vlastnostech půdního prostředí a adaptabilitě jeho obyvatel na něj
Teoretický materiál. . Život v každém prostředí má své vlastní charakteristiky. Nejdůležitějšími faktory pro každý organismus jsou světlo, teplo a vlhkost. Od dětství víme: “Slunce, vzduch a voda jsou naši nejlepší přátelé!” Zde můžete přidat kyslík – pro svět zvířat a oxid uhličitý – pro rostliny. Jaký je účinek každého z nich na živé organismy? Pokusme se každé z těchto prostředí charakterizovat podle následujících ukazatelů: – světlo – teplota – přítomnost kyslíku – vlhkost (přítomnost vody). Biotop je část přírody, která obklopuje živý organismus a ovlivňuje jej. Existuje několik stanovišť: vodní, půdní, přízemní-vzdušná, organismická
Vyplnění tabulky „Charakteristiky obytného prostředí“. Stanoviště Charakteristika životních podmínek Příklady adaptace organismů na život v daném prostředí Zástupci (2-4) rostlinné a živočišné říše půda
Půdní stanoviště Půda je vrchní sypká úrodná vrstva země. Skládá se z anorganických látek – minerálů, vody a vzduchu a obsahuje také mnoho organických látek – zbytky rostlin a živočichů, produkty jejich rozkladu (humus). Půdu obývají bakterie, houby, červi, hmyz a jejich larvy, a dokonce i velká zvířata, jako jsou krtci a rejsci, zvířata přizpůsobená hrabání. Nachází se zde také mycelium hub a kořenů rostlin. Obyvatelé půdy v ní nacházejí podmínky pro ně nezbytné: vzduch, voda, potraviny, minerální soli. V půdě je méně kyslíku a více oxidu uhličitého než na čerstvém vzduchu. A vody je zde příliš mnoho. Teplota v půdním prostředí je vyrovnanější než na povrchu. Světlo neproniká do půdy. Zvířata, která ji obývají, mají proto obvykle velmi malé oči nebo vůbec žádné zrakové orgány. Pomáhá jim čich a hmat Obr. Půdní obyvatelé: 1 – prvoci; 2 – žížaly; 3 – drátové červy; 4 – malí členovci (roztoči, ocasy, falešní štíři); 5 – houby; 6 – háďátka; 7 – larvy hmyzu
Vlastnosti půdního prostředí 1. Světlo: málo (neproniká) 2. Teplota: malé výkyvy 3. Kyslík: málo 4. Vlhkost (přítomnost vody): dostatek (někdy málo)
Adaptace na půdní prostředí 1. kulatý, červovitý tvar těla 2. schopnost měnit tloušťku těla 3. zahrabávání končetin 4. malé oči nebo vůbec žádný zrakový orgán 5. dobře vyvinutý čich a hmat
Kontrola správnosti vyplnění tabulky „Charakteristiky obytného prostředí“. Stanoviště Charakteristika životních podmínek Příklady adaptability organismů na život v daném prostředí Zástupci (2-4) půda rostlinné a živočišné říše 1. Světlo: nedostatečné (neproniká) 2. Teplota: malé výkyvy 3. Kyslík: nízká 4. vlhkost (přítomnost vody): dostatečná (někdy nedostatečná) 1. kulatý, červovitý tvar těla 2. schopnost měnit tloušťku těla 3. zahrabané končetiny 4. malé oči nebo žádný zrakový orgán 5. dobře vyvinutý čich a hmat Krtek Žížala Kořeny rostlin Mycelium hub
Úkoly otestovat asimilaci nového materiálu. Test „Kdo žije v půdě“ (proveden jednotlivě, vzájemně ověřeno standardní odpovědí) 1. Které tvrzení o půdě je NEPRAVDIVÉ? a) půda pokrývá půdu vrstvou 2 mm až 2 cm b) půda je zvláštní stanoviště c) v pórech půdy je voda, ale není vzduch d) půda je horní úrodná vrstva půdy tvořená minerály a organické částice 2. Jaké adaptace na půdní životní styl jsou pro krtka charakteristické? a) tělo pokryté hlenem, dlouhé končetiny, dobrý sluch b) zavrtané končetiny, dobrý zrak, dlouhá srst c) zavrtané končetiny, aerodynamické tělo, krátká srst, špatně vyvinuté vidění d) dlouhé tělo pokryté hlenem, skládající se z prstenců a schopné stahování, nedostatek zrakových orgánů 3. Úrodnost je zvláštní vlastností a) půdního prostředí b) vodního prostředí c) přízemního-vzdušného prostředí 4. Který z půdních živočichů přispívá ke zvyšování úrodnosti půdy? a) myš b) žížala c) krtek d) krtonožka 5. Spojte zvířata s povahou jejich spojení s půdním prostředím. Své odpovědi pište do tabulky. VZTAH ZVÍŘAT K PŮDNÍMU HABITU A. sarančata 1) stálí obyvatelé půdy B. krtci 2) tráví část života v půdě C. jezevci D. krtonožci E. žížaly A B C D E
Otestujte se 1. Které tvrzení o půdě je NEPRAVDA? d) půda je vrchní úrodná vrstva půdy, tvořená minerálními a organickými částicemi 2. Jaké adaptace na půdní životní styl jsou pro krtka charakteristické? c) zahrabané končetiny, štíhlé tělo, krátká srst, špatně vyvinutý zrak 3. Úrodnost je zvláštní vlastností a) půdního prostředí 4. Který půdní živočich pomáhá zvyšovat úrodnost půdy? b) žížala 5. Spojte zvířata s povahou jejich spojení s půdním prostředím. Své odpovědi pište do tabulky. VZTAH ZVÍŘAT K PŮDNÍMU HABITU A. sarančata 1) stálí obyvatelé půdy B. krtci 2) tráví část života v půdě C. jezevci D. krtonožci E. žížaly A B C D E 1 2 1 2 2
Domácí úkol (úkoly pro kontrolu vývoje předmětu, metapředmětu a osobních výsledků učení). Odpovězte ústně na otázky: Jaká stanoviště živých organismů znáš? 2. Co je půda? 3. Jaké vlastnosti jsou charakteristické pro půdní biotop? 4. Vyjmenuj živočichy, kteří žijí v půdních biotopech.
Biologické termíny a koncepty lekce. Stanoviště Půdní stanoviště
Použitá literatura a internetové zdroje. Odkazy na užitečné a zajímavé informace https:// interneturok.ru/lesson/biology/5-klass/vvedenie/sredy-obitaniya-organizmov https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/133364-konspekt-uroka-tri-sredy -obitaniya-organizmov-5-klass.html 2. https://resh.edu.ru/subject/lesson/5943/main/160375 / 2. https://videouroki.net/video/04-sredy-obitaniya- zhivyh-organizmov.html 3. https://tepka.ru/biologiya_5/4.html 4. https://resh.edu.ru/subject/lesson/459 /- (čas 10:30 – stanoviště půdy) 3 https :// nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/10/15/konspekt-uroka-po-bioloii-sredy-obitaniya-zhivyh-organizmov
K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky
Metodický vývoj integrované hodiny biologie a společenských věd „Člověk mezi lidmi“ pro 10. ročník
Integrovanou lekci z biologie a společenských věd „Člověk mezi lidmi“ lze využít při přípravě na jednotnou státní zkoušku, v mimoškolních aktivitách a ve všeobecných hodinách. Je vyjádřena efektivita lekce.
Metodický vývoj hodiny biologie v 5. ročníku na téma „Bytopy“.
Při tvorbě vývoje lekce byly použity zdravotně nezávadné technologie. Lekce splňuje požadavky federálního státního vzdělávacího standardu 2. generace.
prezentace lekce biologie „Třída plazů“
Tato prezentace umožní studentům studovat plazy v plném rozsahu se studenty.
Prezentace na hodinu biologie v 5. ročníku na téma „Habitat“
Prezentace k hodině biologie v 5. ročníku na téma „Habitat“.
Metodický vývoj lekce biologie v 6. ročníku na téma: „Habitata vyvinutá živými organismy naší planety“.
Lekce byla vyvinuta v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem a je zaměřena na učebnici „Biologie: ročníky 5-6“, autoři: Sukhova T.S. a Stroganov V.I., 2016.
Metodický vývoj lekce biologie v 6. ročníku na téma: „Habitata vyvinutá živými organismy naší planety“.
Lekce byla vyvinuta v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem a je zaměřena na učebnici „Biologie: ročníky 5-6“, autoři: Sukhova T.S. a Stroganov V.I., 2016.
Metodický vývoj hodiny pro 5. ročník na téma „Bytopy organismů. vlastnosti stanovišť organismů“.
Lekce osvojování si nových znalostí a dovedností. Lekce umožňuje použití: Učebnice Pasechnik V.V., Sumatokhin S.V., Kalinova G.S. et al. / Ed. Pasechnik V.V. “Osvícení.”
