Za prvé, rodiče by měli pochopit, že systém odměn a trestů je jedním z hlavních nástrojů výchovy. Psychologové a pedagogové trest připouštějí a považují jeho použití za nutné. Za druhé, trest není synonymem pro fyzický dopad na dítě. Děti je třeba správně trestat, aby nedošlo k poškození jejich duševního vývoje. Za třetí, trest musí být spravedlivý a zasloužený.
Proč jsou děti trestány?
Děti mohou být potrestány ve dvou případech. Za prvé, vědomé a úmyslné porušení pravidel známých dítěti si zaslouží trest. Za druhé, v raném dětství (asi do 3-4 let) je třeba děti trestat za nevědomé činy, které ohrožují jejich fyzickou bezpečnost.
Jak správně potrestat dítě.
Při trestání dítěte musí rodiče ovládat své vlastní emoce. Nedovolte emocionální reakce, pokud vás dítě obtěžuje. To je hlavní podmínkou účinného a neškodného trestání dětí. Následující doporučení psychologů vám pomohou správně trestat děti:
1) Neustále dítěti vysvětlujte, jaké chování je nepřijatelné a zaslouží si trest. To je nezbytné, aby se dítě naučilo sociálním normám.
2) Upozorněte dítě na způsoby trestu, které ho mohou potkat. Řekněte mu například, že za drobné přestupky bude zbaven možnosti dívat se na televizi a používat počítač. A závažná porušení ho připraví o možnost chodit po ulici.
3) Vysvětlete dítěti, proč ho trestáte.
4) Nesnažte se potlačit vůli dítěte. V důsledku trestu si dítě musí uvědomit svou vinu a omluvit se. Často to vyžaduje dát dítěti nějaký čas (obvykle stačí několik hodin).
5) Získejte od dítěte poslušnost, ale nesnažte se o to okamžitě. Jak potrestat dítě za neposlušnost? Vysvětlete dítěti nepřijatelnost jeho chování a aplikujte standardní trest, například odeberte herní konzoli. Nevyvíjejte na dítě nátlak, počkejte, až za vámi přijde a požádá o odpuštění.
6) Ve výjimečných případech používejte fyzické tresty. Ideální možností je nepoužívat fyzická opatření po 3-4 letech. Fyzické tresty malých dětí by měly být spíše symbolické. Pokud se například malé dítě snaží prokousat elektrický drát, měli byste ho symbolicky plácnout po rtech a zvýšit hlas.
7) Vyvarujte se fyzických trestů, které mohou dítěti ublížit.
Jak správně předkládat své požadavky a zákazy, aby byly vyslyšeny a přijaty do praxe. Sheila Eyberg doporučuje dodržovat následující pravidla:
1) Nedávejte nepřímé, vyhýbavé pokyny, ať jsou jasné a přímé. Dítě okamžitě jasně pochopí, že od něj vyžadujete poslušnost. Příklad: přímý – sedni si sem, nepřímý – chtěl bys sem sedět?
2) Dávejte samostatné a krátké pokyny, nedávejte složené a složité pokyny. Pro dítě je snazší dodržovat krátké než velké požadavky, které se mohou zdát nemožné. Příklad: Krátké – položte knihy na polici. Obtížné – ukliďte si pokoj.
3) Dávejte pozitivní pokyny. Řekněte svému dítěti, co má dělat, ne co nedělat. Děti s negativismem, které jsou v opozici vůči svým rodičům, se brání pokynům začínajícím „přestaň“, „ne“. Příklad: zápor – přestaň se houpat na židli, kladný – vstaň ze židle a pojď ke mně.
4) Dejte konkrétní pokyny. Nedávejte vágní nebo nejasné pokyny. To umožňuje dítěti přesně pochopit, co se od něj očekává, odstraňuje zmatek a zmatek. Příklad: vágní – chovejte se slušně, konkrétně – prosím, mluvte tišeji.
5) Používejte neutrální tón hlasu, neproste ani nekřičte. Díky tomu je komunikace mezi vámi a vaším dítětem příjemnější. Příklad: Postavte se okamžitě vedle mě. nebo No, prosím, můj dobrý, pojď k mamince, neutrální – prosím pojď a postav se vedle mě.
6) Buďte zdvořilí a uctiví a zároveň dávejte jasné a konzistentní pokyny. To je méně pravděpodobné, že způsobí neposlušnost u dítěte, které je proti vám. Příklad: Podej mi sůl, prosím.
7) Direktivy používejte pouze tehdy, jste-li přesvědčeni, že je dítě zvládne. Nebude spravedlivé trestat neposlušnost, pokud dítě nebude schopno splnit váš požadavek. Příklad: nemožný pokyn – nakreslete stopku, proveditelný pokyn – nakreslete obrázek.
Udělejte to tak, aby poslušnost a neposlušnost vždy vedly ke stejným důsledkům. To je nejrychlejší způsob, jak naučit malé děti být poslušnější. Poslušnost by se neměla brát jako dar. Nicméně oslavit se to musí. Také musíte být důslední při zajišťování následků toho či onoho špatného chování dítěte. Vždy by to mělo vyvolat stejné akce jako vy.
Když odměny mohou dítěti ublížit.
Chcete-li chválu a odměny stimulovat vývoj vašeho dítěte, ujistěte se, že nepoškozují váš vztah s ním.
1. Odměny nutí děti hledat souhlas. Místo toho, aby si užívali proces tvorby nebo získávání znalostí, snaží se zapůsobit na ostatní lidi. Poslouchat výkřiky svých babiček, které ho zbožňují: „Hodná holka! Nejchytřejší kluk na světě!” – dítě riskuje, že se stane sobeckým.
2. Když jsou podplaceni odměnami za „dobré“ chování, brzy se naučí, jak zmanipulovat své rodiče, aby hráli roli, která se od nich očekává. Stávají se povrchně poslušnými, aby lichotili dospělým nebo na ně udělali dojem. Upřímnost však trpí.
3. Nesnižujte důstojnost jiného dítěte, když chválíte: “Vaše kresba je tisíckrát lepší než ta Dima.” Pokud bude dítě soutěžit, ať to dělá jen se sebou a pokaždé zlepší své výsledky.
Jak správně povzbudit dítě.
1) Nechval dítě samotné, ale jeho čin. Chcete-li dítě pochválit za uklizené hračky, nespěchejte se slovy: „Jaký jsi skvělý chlapík!“ Místo toho řekněte: „Pokoj byl tak čistý, když jste ho uklidili. Je tak hezké být teď tady.” Buďte si jisti, že vaše slova náležitě vyhodnotí a pokusí se je znovu zasloužit.
2) Sestavte svou pochvalu tak, aby si dítě samo mohlo udělat závěr o svých dovednostech.
3) Upozorněte dítě na jeho vlastní pocity při dosahování výsledku. Místo toho, abyste své dítě chválili nebo ho odměňovali za jeho práci, naučte ho soustředit se na potěšení, které z toho má. Když uvidíte, že se dítě naučilo jezdit na kole, podpořte ho: „Vidím, že se ti líbilo, že teď sám jezdíš na kole“ nebo „Jsem rád, že jsi to dokázal. Vypadáš se sebou velmi spokojený!” No, jako upevnění dovedností můžete uspořádat jízdu na kole v parku.
4) Nechval za přirozené věci. Pokud dítě udělalo něco užitečného, například se samo obléklo, uklidilo nádobí, nevyjadřujte překvapení obdivnými výkřiky překvapení nad jeho sociálními dovednostmi. Pochvalné fráze: “Jsi tak chytrý!”, “Páni, dokázal jsi umýt nádobí!” – přimějte dítě pochybovat, že věříte v jeho síly. Musí pochopit, že on sám je schopen mnoha věcí, bez dodatečných a často nevhodných chvály.
5) Nepodporujte finančně. Je důležité, aby dítě cítilo potěšení z procesu: štěstí z pomoci rodičů, radost z nového poznání.
Povzbuzení dítěte – co může být jednodušší. Pro rodiče ale hrozí mnoho nebezpečí. Přemíra nebo nesprávné používání povzbuzování má negativní dopad na vynořující se osobnost dítěte, vede ke zkreslení výchovy a špatnému vnímání světa. Jak se těmto chybám vyhnout, prozradí portál MedAboutMe.
Chvalte dítě: ne všechno je tak jednoduché
Za prvé, všem známá a nejjednodušší forma, která nevyžaduje žádné zvláštní náklady – slovní pochvala. Je nepravděpodobné, že by ji někdo z rodičů neznal. Co může být jednodušší, poplácejte své dítě po hlavě a pochvalte slovy „chytré“ nebo „dobře uděláno“! Ale i přes zdánlivou jednoduchost je třeba s chválou zacházet velmi opatrně. Častým a nesprávným používáním jeho význam pro dítě klesá a je do budoucna vnímán jako dlužná věc. Když potomka pochválíte, můžete ho učinit sobeckým a rozmarným.
Vzácná a podlá pochvala od dospělých dítě uráží, vede k nízkému sebevědomí a nedostatku motivace k jednání. Proto je v tomto případě hlavním úkolem rodičů najít střední cestu, pozorovat a všímat si změn v chování a také brát v úvahu psychologické vlastnosti dítěte.
Čeho se při chválení vyvarovat? Není možné chválit dítě srovnáváním s jinými dětmi a podceňováním jejich důstojnosti. Je správné poznamenat, že jsou to individuální úspěchy vašeho dítěte, které postupují, stávají se krásnějšími, zajímavějšími, jasnějšími. “Pokaždé jsi lepší a lepší!”
Vyhněte se častému chválení samotného dítěte, stojí za to to udělat ve vztahu k jeho činu. Ne on sám – „jasné slunce“ a „nadpozemská krása“, ale jeho čin – „báječný“, „správný“ a „dobrý“.
Dítě by mělo být chváleno spravedlivě a podle věku. Pokud se dvouleté miminko snaží mamince pomoci s mytím podlah, pak je zde pochvala na místě. Pokud to udělá student, bude stačit jednoduché „děkuji“. S pochvalou lze označit jak první zapnutý knoflík, tak i první zavázanou tkaničku. Pak přestaňte, to vše se děje podle věku a vývoje, nesoustřeďte se na to. Věnujte pozornost tvůrčím schopnostem svého dítěte, jeho úspěchům. A pokud už chválíte dětská řemesla nebo výkony, nepoužívejte obecná slova „krásný“, „hodný“, „dobrý“. Uveďte, co se vám konkrétně líbilo, co dopadlo oproti minule lépe, co je ve vaší práci nového.
Dětský mozek a tuky v potravinách: proč potřebujeme omega-3 kyseliny?
Výživa mnoha dětí ve školním věku se výrazně liší od zdravé, vyvážené stravy.
Mazlení rodičů by mělo být podle věku dítěte
Pohlazení rodičů je další odměnou pro dítě, zvláště to mladší. Může to být něžná objetí, polibky, poplácání po hlavě, u větších dětí poplácání po zádech. V tomto případě je hlavní věcí měřit hmatový kontakt s věkem dítěte. Je nepravděpodobné, že se školákovi budou líbit veřejné polibky svých rodičů a v tomto případě může čelit popření potřeby něhy. Ale pevný stisk ruky a poplácání po rameni bude na místě.
Společné hraní je pro děti tou nejlepší odměnou
Čas navíc strávený s dítětem je další formou povzbuzování dětí, mimochodem velmi účinnou, ale mnoha rodiči v životě nevyužitou. Vždy můžete povzbudit například příslib společné akce: „Když si v sobotu uděláš rychle úkoly, tak v neděli jdeme na lezeckou stěnu (kolečko, kino, park atd.). Dítě je tak motivováno k jakémukoli činu nebo činu. Hlavní věc v tomto případě je, že rodiče musí být připraveni splnit svůj slib. Teenageři téměř nemají zájem trávit čas se svými rodiči, pro svůj úspěch mohou rozšířit svá práva nebo odstranit omezení: umožnit jim přijít domů později než obvykle, povolit výlet nebo dokonce strávit noc s přítelem atd.
Finanční pobídky – rozhodnutí je na rodičích
Je finanční odměna pro dítě povzbuzením nebo úplatkem? Někdy je velmi obtížné rozlišit jedno od druhého. Mělo by být dítě za své úsilí finančně odměněno? Pokud totiž zaměstnanec dostane odměnu za úspěšně odvedenou práci, pak je to normální a za úplatek se to nepovažuje. A pokud se stejný přístup uplatní u potomků? Mnoho rodičů motivuje své děti hračkami a sladkostmi. Zde je nebezpečí, že nestimulované děti přestanou cokoliv dělat a začnou vyžadovat odměnu za každý čin.
Metoda peněžních pobídek má příznivce i odpůrce. Argumenty zastánců vycházejí z toho, že za prvé je odměnou za dobré známky či zvládnuté dovednostní disciplíny a za druhé se dítě učí hospodařit s penězi.
Odpůrci zase trvají na tom, že zvyk dostat peníze za práci vede k jejímu znehodnocení a zaměřuje dítě pouze na výsledek. To znamená, že se nebude starat o samotný proces, ne o altruistické motivy, ale pouze o obchodní.
Psychologové jsou toho názoru, že peněžní přístup k povzbuzování by se neměl používat při domácích pracích. A naopak je potřeba dítěti zafixovat okruh domácích povinností v rodině. S výukou kapesného, aniž by byly děti vázány na úspěch, lze začít již v nižších ročnících školy, kdy mají drobné výdaje.
Ve věci peněžité odměny potomka však zůstávají rozhodující slovo dospělí. Ale rodiče, kteří zvolili tuto formu povzbuzování při výchově svých dětí, musí pamatovat na pravidlo: povzbuzování by nemělo být ojedinělým případem, ale systémem. Pokud slíbíte peníze za úklid jednoho pokoje, pak je to úplatek, a pokud za určitý počet kladných hodnocení, například za týden, je to povzbuzení.
Důsledky nesprávného nebo nadměrného povzbuzování dětí
Jak již bylo zmíněno, nadměrné chválení může vést k nafouknuté domýšlivosti, neustálé – k tomu, že se děti budou chovat dobře pouze ve vaší přítomnosti, čímž si vydělají “bonus”. V rodinách, kde se vyvíjejí materiální pobídky, je to často mladší generace, kdo manipuluje s dospělými a požaduje od nich odměny za jakékoli správné nebo očekávané jednání. A stojí za to připomenout, že pokud se vyplácí pomoc starším členům rodiny nebo práce na pozemku v domácnosti, je těžké v budoucnu očekávat od dítěte další bezúplatné a dobrovolné akce a akce.
Proto je při aplikaci povzbuzování nutné držet se zlaté střední cesty se zaměřením především na psychický typ dítěte a jeho objektivní chování.
Jakákoli forma povzbuzování by neměla směřovat k získání autority ze strany rodičů, ale k udržení pozitivní motivace dítěte, ať už jde o přípravu domácích úkolů, osvojení si dalších dovedností, pomoc starším členům rodiny, práci na chatě nebo domácí práce.
