Dítě se chová tiše, poslušně, nehádá se a v obchodě nedělá záchvaty vzteku. “Zlaté dítě” – o takovém se říká ve školce. Ale už ve škole jsou problémy: nízká koncentrace pozornosti, pomalost, potíže v komunikaci. Vrstevníci začnou urážlivě nazývat: „brzda“, „mumlání“ a tak dále a učitelé naznačují intelektuální deficit. I když velmi často mají tyto děti vše v pořádku s inteligencí, existují určité zvláštnosti nervového systému. A samozřejmě, aby takové děti vyrůstaly šťastné a úspěšné, musí být jejich vlastnosti přijaty a zohledněny ve výchově!
Hypodynamický syndrom – nejde jen o temperament nebo povahové vlastnosti. Jedná se o vrozenou slabost excitačních procesů v centrálním nervovém systému. Proto takové dítě, čistě fyzicky od narození, neustále potřebuje vnější stimulaci od dospělých. Je velmi důležité pochopit, že svým pomalým chováním nechce nikoho rozzlobit, není líný a vrtošivý, opravdu nemůže být „rychlejší“!
Důvody tohoto stavu mohou být rysy perinatálního období: nemoci, hypoxie, trauma, stejně jako rodinná predispozice.
Jak poznat hypodynamický syndrom?
Předškolní věk
- Pro dospělé je to velmi „pohodlné“ dítě: poslušné, neutíká na ulici, není „chuligán“, je vybíravé v jídle, ale nevítá nová neznámá jídla.
- Ve školce si často hraje sám v koutku nebo sedí na židli.
- Nemá rád nic nového: hračky, lidi, místa, nádobí, nádobí, oblečení.
- Velmi často logopedické problémy, mírné opoždění vývoje řeči. Diagnózy lze stanovit: „opožděný vývoj řeči“ (ZRR) nebo „obecné zaostávání řeči“ (OHP).
- Ve třídě ve školce dítě mlčí, neochotně odpovídá na otázky vychovatelů, může odmítat kreslení či jinou činnost v družině s tím, že je unavené, bolí ho ruce.
Školní věk
- Obecná pomalost: například nedokončí testy včas a dostane nízké známky a domácí úkoly se dělají hodiny, i když jsou dobré. Je vidět, že dítě úkol zvládne, ale trvá mu to dlouho.
- Není rád středem pozornosti: ve třídě nikdy nezvedne ruku, aby odpověděl, i když ví, nerad chodí k tabuli, dává přednost písemným úkolům před ústními, zůstává klidně sedět v lavici nebo ve třídě o přestávce nechuligána.
- Zřídka projevuje emoce a pocity, postrádá iniciativu.
- Plachost. Často jsou takové děti šikanovány svými vrstevníky. Pokud však existují dobří přátelé, pak je to velmi silný vztah.
- Homebody, ne zvědavý, snížil touhu prozkoumat svět kolem. Nerad navštěvuje veřejná místa, kulturní akce, zábavní parky.
- Nemá rád tělesnou výchovu a sport, má často nadváhu, nehraje venkovní hry s kluky na dvoře. Při snaze poslat dítě do sportovního oddílu se projevuje strach a nechuť.
- Oblíbené předměty na střední škole jsou práce a možná i nějaké ty zásadní předměty, ale jen za předpokladu dobrého kontaktu s učitelem, který si takového dítěte umí všimnout a pochválit.
- Mám rád tiché samostatné hry u stolu: hádanky, konstruktor, počítač, někdy čtení vážných knih.
- Problémy u hypodynamických dětí se mohou projevit při přechodu na střední školu s jinými učiteli a třídami. Právě v tomto období je pro ně podpora obzvlášť důležitá!
Jak pomoci?
- Za prvé, nedělejte si diagnózy sami, určitě kontaktujte neurologa a psychologa! Vyloučí jiné příčiny rysů dítěte, provedou testy a potvrdí nebo vyvrátí hypodynamický syndrom.
⠀
Co se dá dělat doma, primárně bez drog?
⠀
Nejdůležitější a někdy i nejtěžší je pochopit a přijmout své dítě. Jen tak bude schopen odolat negativnímu prostředí, které hypodynamické děti bohužel často obklopuje. Hlavním úkolem rodičů je pomáhat formovat zdravou a silnou osobnost!
⠀
Nesnažte se to přehnaně zrychlovat, nadávat za pomalost – u dítěte se může vyvinout neuróza a komplexy. Nikdy své dítě nesrovnávejte s jinými aktivnějšími dětmi – hodně to bolí.
⠀
Zvolte jinou strategii – pomozte dítěti přizpůsobit se tomuto světu.
⠀
Například: - Vždy upozorněte na plány 5-10 minut předem.
- Opatrně a pomalu seznamujte dítě s komunikací mimo rodinu. Vybírejte kroužky, jako je korálkování, vyšívání, kroužek přírodovědců apod., kde se mohou setkávat stejné děti.
- Hypodynamické dítě nutně potřebuje souhlas a pochvalu. Můžete někdy po domě dávat jednoduché úkoly, které děti zvládají dobře, a pak je pochválit a poděkovat, což by vám bez jeho pomoci šlo jen těžko.
- Mluvte se svým dítětem hodně, i když moc neodpovídá. On tě poslouchá! Řeč by měla být dospělá, bez snahy mluvit „dětským jazykem“.
Co dělat se školou?
V žádném případě neposílejte do školy nepřipravené hypodynamické dítě! Nemůže “stíhat”! Ve školce je lepší počkat ještě rok a určitě chodit na přípravné kurzy. Nejlépe – k paní učitelce, ke které je plánován příchod do 1. třídy. Ideální učitel pro takové děti je podobný dítěti samotnému – klidný, trpělivý, není popudlivý, není příliš náročný na přísnou disciplínu ve třídě. Jinak to bude pro dítě těžké, může dojít k úplné ztrátě zájmu o učení.
Před nástupem do školy je vhodné si promluvit s učitelem, upozornit na přítomnost takového syndromu u dítěte, aby byl učitel vaším spojencem.
Při domácích úkolech by měli být rodiče velmi trpěliví, aby dítě nezrychlovali, ale pomáhali mu, aby se nerozptylovalo. Musíte plnit úkoly od jednoduchých po složité. A samozřejmě nezapomeňte chválit!
⠀
Promluvme si o tom, co dělat, když je dítě od přírody pomalé a nemá to nic společného s jeho výchovou a rodinnými vztahy. Rodiče, kteří mají pomalé dítě, čelí mnoha výzvám. Vše začíná tím, že dítěti trvá velmi dlouho, než se oblékne, potřebuje hodně času na to, aby se ráno probudilo a dalo se do pořádku, a ještě více času na to, aby se večer připravilo do postele. Ve školce učitelky říkají pomalé miminko, jelikož miminko jí velmi pomalu, potřebuje pomoc s oblékáním, unavuje ho venkovní hry s ostatními dětmi. Někteří rodiče tomu velmi často nevěnují velkou pozornost.
Stáhnutí:
| Příloha | velikost |
|---|---|
| medlitel._reb._na_sayt_sada_i_na_moy.docx | 22.13 KB |
Náhled:
Rada pro rodiče:
Všechny rodiče, kteří si stěžují na pomalost dětí, lze rozdělit do dvou skupin. Do první skupiny patří ti rodiče, v jejichž rodině vyrůstá přemýšlivé a neuspěchané dítě s flegmatickým typem postavy, které miluje snění. Zdá se, že doslova spí na cestách. Ale ve skutečnosti je to dítě úplně normální, dokonce mnohem svědomitější a rozumnější než jeho vrstevníci.
Druhou skupinou rodičů jsou ti, kteří stojí před skutečným problémem. A to, že je dítě velmi pomalé, je v tomto případě důsledkem problémů v jeho nervové soustavě, jejíž činnost je pomalá.
Promluvme si o tom, co dělat, když je dítě od přírody pomalé a nemá to nic společného s jeho výchovou a rodinnými vztahy. Rodiče, kteří mají pomalé dítě, čelí mnoha výzvám. Vše začíná tím, že dítěti trvá velmi dlouho, než se oblékne, potřebuje hodně času na to, aby se ráno probudilo a dalo se do pořádku, a ještě více času na to, aby se večer připravilo do postele. Ve školce učitelky říkají pomalé miminko, jelikož miminko jí velmi pomalu, potřebuje pomoc s oblékáním, unavuje ho venkovní hry s ostatními dětmi. Někteří rodiče tomu velmi často nevěnují velkou pozornost.
Pomalé dítě je zbytečné tlačit. Jeho nervový systém je navržen tak, že zvýšení zátěže vede ke zpomalení jeho práce. A neustálý křik a výčitky povedou jen ke vzniku neurózy.
Změřte skutečnost, že dítě dělá veškerou práci přesně dvakrát pomaleji než ostatní.
Dítě také pomalu přechází z jedné činnosti na druhou. Materiál se může normálně naučit, jen mu dejte čas na přepnutí.
Pomalejší neznamená horší! Pomalý nervový systém nenarušuje přesné a správné provádění úkolů.
Mluv pomaleji. Dítě vám bude lépe rozumět. Věřte, že pro pomalé dítě je těžké zachytit i řeč vychovatelů a rodičů, dát mu možnost relaxovat, být alespoň doma s rodiči.
Buďte kreativní při výchově pomalého dítěte. Vymýšlejte mu krátké básničky, aby se oblékl, nebo třeba nakreslete obrázky, aby rychle provedl všechny úkony za sebou.
Chcete-li najít správnou taktiku chování s pomalým dítětem, musíte pochopit důvody jeho pomalosti.
“Serjozo, pospěšme si, jinak přijdeme pozdě do školky,” ptá se matka potřetí a on jedná stále pomaleji. Známý obrázek, že?
Chcete-li najít správnou taktiku chování, musíte pochopit důvody pomalosti dítěte. Mohou být hlubší, než se na první pohled zdá.
Podívejte se kolem sebe, jak jsme všichni odlišní. Někteří se do práce pustí bez přípravy a dělají to velmi rychle – všechno jim „hoří v rukou“. Jiní jsou v řešení problémů mnohem pomalejší – nejprve si v hlavě sestaví akční plán, promyslí každý detail a teprve potom odměřeně začnou pracovat. Rodičům může mírně řečeno vadit pomalost dítěte – tolik času tráví oblékáním, svlékáním, plněním jakéhokoli úkolu!
Často problém začíná již v předškolním věku. Pod pojmem pomalé dítě se mohou skrývat nejrůznější problémy související se situací v rodině a zdravím dítěte. Dětský psycholog proto při studiu dětské psychiky používá systematický přístup, to znamená, že všechny tělesné systémy zvažují ve vzájemném propojení. U některých dětí může být pomalost spojena s charakteristikami nervového systému, u jiných – s organickými změnami ve struktuře mozku, získanými například v důsledku porodního poranění atd. Někdy se mění rytmus a tempo činnosti dítěte vlivem nepříznivého klimatu v rodině, konfliktních vztahů mezi rodiči a dítětem.
Neexistují dvě identické děti, každé dítě je jedinečné a identifikaci příčin jeho pomalosti je lepší svěřit odborníkům – pediatrům, dětským neuropatologům, neuropsychiatrům, dětským psychologům a dětským psychoanalytikům.
Pomalé dítě: důvody
Zvýšená únava dítěte po akutním onemocnění nebo přítomnost chronického onemocnění může způsobit zpomalení tempa a rytmu činnosti miminka. U takových dětí je nutné adaptační období a jejich pomalost přirozeně skončí po úplném zotavení a obnovení sil. V tomto případě pomalému dítěti a jeho rodičům pomohou pediatři, kteří dítě pozorují od okamžiku jeho narození. V některých případech stačí provést obecnou posilující vitaminovou terapii.
Důvodem pomalosti dítěte, změn tempa a rytmu jeho činnosti může být vrozená patologie mozku spojená s následky obtížného těhotenství, obtížného porodu nebo předčasného těhotenství, kdy jsou všechny systémy těla dítěte narušeny. narozený nezralý nebo poškozený. Takové případy jsou výsadou dětských neuropatologů, psychoneurologů, dětských psychoanalytiků a psychologů. Organická patologie často slouží jako pozadí různých poruch ve vývoji dětské psychiky. Takové pomalé dítě potřebuje odborný dohled, někdy až do dospívání a dále. Teprve po komplexním systémovém vyšetření dítěte bude schopen zkušený lékař vybrat pro něj individuální lékovou terapii a psycholog a psychoanalytik pomůže vyřešit jeho vnitřní konflikty.
Někdy je tato vlastnost dítěte považována za fázi normálního vývoje v raném věku. V tomto období (od 1,5 do 3 let) může být pomalost dítěte spojena s přirozeným nerozvinutím motoriky. To platí zejména o motorice prstů, která vám stále neumožňuje jednat rychle, jasně a krásně. Děti se ze všech sil snaží zavázat si tkaničky, zapnout knoflíky, ale jejich ruce a prsty ještě nemají takovou pružnost a hbitost. Taková „stupňová“ pomalost u každého dítěte s věkem přechází. Tempo a rytmus života dospělých, kteří jsou nuceni řešit mnoho úkolů za den, je pro dítě základního předškolního věku prostě nepochopitelný. A záleží na toleranci mámy a táty, jestli se osamostatní, nebo zůstane závislý na dospělých. A tak někteří rodiče, unavení svými problémy a neschopní vyrovnat se s podrážděností, přestanou „slyšet“ rytmus svého miminka a začnou většinu věcí dělat za něj, upřímně věří, že mu tím usnadňují život. Možná rodiče ani netuší, že tímto způsobem dítěti dělají medvědí službu, vyvolávají v něm rozvoj pasivity a nedostatku iniciativy.
Rodiče by si měli pamatovat, že temperament dítěte je vrozená vlastnost (jako je barva očí, tvar nosu), kterou se vaše dítě musí naučit přijímat.
Pomalé dítě: rady rodičům
Je důležité, aby si dospělí pamatovali, že pomalé dítě nemůže za svou liknavost.
S pomalým dítětem hrají hry, které pomáhají zvýšit jeho aktivitu, ale tempem dostupným pro miminko. Můžete své dítě seznámit s pojmem čas a naučit ho rozdávat své záležitosti, vyzdvihovat hlavní a vedlejší, obtížnější a snadnější. Důležité je také naučit své miminko dodržovat denní režim, což mu pomůže vytvořit pocit stálosti, po kterém tak touží.
Zahrnutí pomalého dítěte do soutěžních her je odsouzeno k neúspěchu, proto se jich vyvarujte. Je lepší ho povzbuzovat, povzbuzovat, chválit za jeho úspěchy, které může porovnat se svými minulými výsledky nebo činy dospělého: „Dnes jsi to zvládl rychleji a lépe než včera“, „Tady ses už naučil jíst rychle, jako já“ atd. .d. Srovnávat pokroky dítěte s pokroky ostatních dětí je pro pomalé miminko bolestivé.
Pomalé děti potřebují neustálou pozornost dospělých, nenápadnou pomoc mámy nebo táty, jejich účast a sympatie. Tato miminka si většinou nejsou jistá sama sebou a přístupem lidí k nim, a tak je třeba zachovat jejich přesvědčení, že vše nakonec dobře dopadne.
Někdy pomalé dítě nemůže začít úkol ze strachu z neúspěchu. Stačí mu nabídnout pomoc a vše jistě udělá sám. Pro něj je nejdůležitější pocit, důvěra, že není sám, dostane povzbuzení a podporu.
Trestání a tahání pomalého dítěte může vést pouze k odmítnutí jakékoli činnosti.
Jak se vypořádat s pomalostí?
Můžete použít hry se změnou rychlosti pohybu:
Potřebujete vědět: trénink s postupně se zrychlujícími pohyby není příliš úspěšný; použití omezovacích rychlostí je efektivnější, ale vede k únavě. Nejúspěšnější prací je použití techniky “pomalu-rychle”: do her jsou zahrnuty ostré přechody z pomalého tempa pohybů do rychlého a naopak; a čas od času jsou uvedeny limitní rychlosti pohybů.
Můžete použít hry se změnou rychlosti pohybu:
1) chůze-běh-chůze pomalá
2) tleskání rukama pomalu-rychle-pomalu
3) „běží“ prsty pomalu-rychle-pomalu (palec a ukazováček, ostatní)
4) ohýbejte a uvolňujte prsty různými rychlostmi podle dospělého
5) skákat přes švihadlo a měnit tempo
6) klepejte na stůl nebo na buben pomalu-rychle-pomalu (všemi prsty nebo jedním)
7) nakreslete tyčinky a tečku
stejný úkol, ale složitější – dejte tečky, nakreslete tyčinky a počítejte: „Jeden, dva, tři. “ – do deseti.
Když se dítě naučí pracovat v určitém tempu a zpomalit ho, můžete zkusit hry s co nejrychlejšími pohyby. Nebuďte naštvaní, když vaše „Rychlejší!“ může vyjít ještě pomaleji, zejména u těch pohybů, které jsou prováděny rukama, prsty. V počáteční fázi byste neměli hrát „kdo je rychlejší“.
Kdy hrát tyto hry?
V kteroukoli denní dobu jde hlavně o to, aby to byla systematická, ne nudná, ale zajímavá, zábavná hra.
Vězte, že pohyby, venkovní hry, gymnastika, cvičení s míčem a lanem dítě nejen fyzicky posilují, ale také uvolňují napětí, dávají potřebnou relaxaci.
Malé děti mají velkou radost, když se jejich činy hravou formou zafixují v čase nebo když s vámi soutěží. Když potřebujete, aby vaše dítě něco udělalo rychle, řekněte mu: “Podívejme se, jak rychle to dokážeš.” Používejte stopky, vteřinovou ručičku hodin, přesýpací hodiny. Pokud uspěje, určitě ho pochvalte.
Nelze spoléhat na to, že dítě vyroste a vše se samo srovná. Pomalé děti potřebují aktivní pomoc dospělých a systematický trénink vlastností pohyblivosti a vnitřní inhibice.
Opravdu pomalé dítě potřebuje nejen rychlostní trénink, ale také schopnost odbourávat stres a únavu. Musíte ho naučit relaxovat. K tomu jsou vhodná dechová cvičení, procházky lesem a vše, co pomáhá uvolnit napětí.
