Jak rychle naučit dítě říkat písmeno R

Nastavení [P] – rychle a efektivně. Tato metoda pomáhá rychle způsobit vibrace. Dítě si položí hlavu na kolena logopeda, cucá jazyk k patru („Houba“, v této době logoped palcem a ukazováčkem (čistí) přitiskne boční okraje jazyka k patru (ne špičkou, dítě silně fouká na jazyk a . často se okamžitě objeví vibrace!

2 způsoby nastavení zvuku [R]:

Dítě je požádáno, aby zvedlo široký jazyk u horních zubů a po dlouhou dobu vyslovilo zvuk podobný „zzh“ (je slyšet něco mezi těmito zvuky: [z] s podtextem [zh] nebo naopak) nebo opakovaně vyslovte hlásku [d] (jazyk ale nejsou zuby, ale na alveolech, takže hláska [d] není zřetelná).

3 způsoby nastavení zvuku [R]:

Ujistěte se, že jazyk je široký a velmi napjatý. V této době, s rovným (čistě umytým, s nakrátko zastřiženým nehtem, aby si nepoškrábalo jazyk) ukazováčkem samotného dítěte nebo s prstem zabaleným v kapesníku, umístěným pod špičkou jazyka, provádějte časté kmitavé pohyby ze strany na stranu, což způsobuje dunivý zvuk. (Můžete použít figurínu pevně vycpanou vatou nebo vyrobit plastovou špachtli z kartáčku, odstraněním štětin získáte pohodlnou plastovou tyč, rohy musí být zaoblené.) způsobí kmitání jazyka. Pokud jazyk není široký a napjatý, prst ho potáhne a nedojde k žádnému chvění. Jazyk se bude houpat s prstem se zvukem blízkým „dl“. Zvláštní pozornost věnujte dítěti, aby jazyk vytrvale cínový vojáček a za žádných okolností neopouštěl jeho příspěvek.Jazyk můžete porovnat se strunou.Pokud je struna napnutá, tak dotykem způsobíme její chvění, struna začne znít, ale pokud je struna zesláblá, nebude slyšet žádný zvuk.Toto cvičení se to velmi dětem líbí a rády to předvádějí. Můžete dítěti říci, že nyní zkusíte nastartovat motor. Dosažení vibrací špičky jazyka s mechanickou pomocí, doba trvání vibrace se prodlužuje a postupně přechází k tomu, že dítě spustí vibraci s mechanickou pomocí a pokračuje bez ní. Postupem času stačí, když dítě přiloží prst k ústům, protože špička jazyka začne sama od sebe vibrovat (prst v tomto případě slouží jako samouklidňující, dítě si ještě není jisté ve své schopnosti , a postupně to již není nutné.Pokud se samostatné kmitání špičky jazyka dlouho nevyvíjí, začnou automatizovat zvuk [r] ve slabikách a ve slovech, přičemž mechanickou pomocí dosáhnou rolování.

4 způsoby nastavení zvuku [R]:

Špičku jazyka můžete vyvolat vibracemi následovně: vyzvěte dítě s otevřenými ústy, aby cucalo jazyk k nebi, a pak, aniž byste jazyk pustili, na něj foukejte. V okamžiku, kdy jazyk opustí patro, silný tlak vydechovaného proudu vzduchu způsobí krátkou vibraci špičky jazyka. Toto cvičení posiluje v dítěti pocit chvění špičky jazyka a tento zvuk si pak může způsobit samo, bez mechanické pomoci. Druhá verze stejné metody (s mechanickou pomocí). Zvedněte jazyk k nebi a natáhněte „uzdu“ na limit. Poté ukazováčkem palce pevně přitiskněte boční okraje jazyka k patru. Střední část jazyka a „uzda“ by měly zůstat neporušené. Zhluboka se nadechněte a silou vyfoukněte vzduch se zahrnutím hlasu. Jazyk „nabobtná“ a ozve se zvuková kombinace „tzh“ (některé děti okamžitě dostanou kombinaci „tr“ (dr). Zuby jsou při cvičení otevřené na vzdálenost jednoho a půl až dvou prstů. Opakujte cvičte mnohokrát, postupně zvyšujte tlak vzduchu. Zvuková kombinace „tzh“ se postupně změní na „tr“ (dr. Ujistěte se, že špička jazyka vibruje a je přidržována k patru a okraje jazyka přiléhají k bočním hranám horních zubů Pod tlakem silného proudu vzduchu se samovolně získá krátký „tr-tr“ (dr – dr ) Mohou se vyskytnout následující nepřesnosti: prsty uchopí „uzdičku“, a při foukání vzduchu nedochází k vibracím, vzduch neprochází podél jazyka, ale do nosu, takže jazyk „nebobtná“ a „nehází“ nedostatečně silný proud vydechovaného vzduchu, místo toho zvuková kombinace „tr “ (dr) je slyšet „tl“, což znamená, že jazyk sám pracuje libovolně (pracuje, tj. vibruje, jazyk musí být pod tlakem silného proudu vzduchu, jazyk musí těsně přiléhat k obloze a být nehybný vzduch by měl brečet od nastavení zvuku [p] imitací. Při správné výslovnosti hlásky se chvěje špička jazyka a při nesprávném napodobování se velmi často začne chvět buď „uvula“ nebo kořen jazyka, který je v kontaktu s měkkým patrem. Po zafixování výslovnosti krátkého „tr“ (dr) je nutné trénovat rolující dlouhé „tr“ (dr) – nejprve pomocí prstů a poté bez prstů. V žádné z těchto fází nespěchejte. Dítě může dostat rolující p poprvé a může to trvat několik měsíců. Hlavním úkolem, který před vámi stojí, je provádět tato cvičení pravidelně, nejlépe každý den. Poté, co jste začali nastavovat [r] jedním způsobem, nespěchejte se zklamáním a přejděte k jinému. Buďte trpěliví s touto prací.

5 způsoby nastavení zvuku [R]:

Nastavení ze zvuku [З]. Obvykle P od zvuku Z není nastaveno, protože se má za to, že se velmi liší v artikulaci a nemohou se navzájem podporovat. Ale zkusit to můžeš. Tajemství spočívá v tom, že dítě vyslovuje [Z] velmi krátce, pouze se jazykem dotýká alveol a zároveň silně fouká na jazyk. Nejprve bude zřetelně slyšet jednodobý [P], který se pak poměrně snadno změní v vibrant. Tato metoda je velmi snadná a rychlá, zvláště u krku [R]. Přeji vám úspěch v jeho aplikaci!

6 způsoby nastavení zvuku [R]:

S potomstvem: přitiskněte špičku jazyka ke spodním řezákům a vyslovujte tahavě samohlásku „AAAAAA“, střídavě otvírejte a zavírejte ústa. Při zavřených ústech dítě přiloží horní řezáky na špičku jazyka přitisknutou na spodní řezáky, to znamená, že dítě poklepe na horní část jazyka. Když klasické techniky nastavení [R] nestačí.

7 způsoby nastavení zvuku [R]:

Ve zvláště vytrvalých případech, kdy klasické metody nastavení [R] nestačí, používám následující cvičení – slabiky, které je třeba vyslovit rychle a rytmicky: dydadydadyda…adydaadyda…youdytydytydy…. dydodydodydo… dydoadydo…

8 způsoby nastavení zvuku [R]:

Cvičební hry pro vyvolání zvuku [p]. Cviky jsou velmi jednoduché a dobře se hodí pro nácvik stoupání jazyka do plicních sklípků a zároveň se procvičuje i jemná motorika. a) Cvičení „Veselý déšť“ Vyslovte pevně zvuky [t-d] Slyšíte, jako by kapky padaly a narážely do něčeho tvrdého? Položte levou dlaň nahoru a prsty ukažte, jak kapky deště dopadají na vaši ruku, nejprve pomalu a pak rychleji a rychleji. Na dlaň kapal déšť -t-d, t-d . (pravou rukou znázorňuje padající kapky deště) Na květinu -t-d, t-d (levou rukou znázorňuje květinu) A na cestu t-d, t-d . ( udělej cesta z tvé levé ruky) Bušil do střechy – -t-d, t-d . A bylo časté zvonění – t-d, t-d, t-d (pršelo silněji). Zkuste si při hře vyměnit ruce a naučit se říkanku nazpaměť. T-D vyslovujeme přehnaně (podtrženo). Vylučujeme práci čelisti. b) Cvičení „Píseň krokodýla Gena“ Melodie písně se dobře hodí k nácviku stoupání jazyka do alveol. Zpočátku píseň zpíváme pouze na slabiku ANO. V budoucnu je užitečné používat slabiky DY, DE, DO, DU. Můžete střídat slabiky s ohledem na touhu dítěte. Při fixaci zvuku [p] zpíváme píseň na slabiku RA.

9 způsoby nastavení zvuku [R]:

Nastavení [P] z mezizubní polohy. Předběžně se procvičuje poloha „jazyk na horním rtu“ a směrovaný proud vzduchu. • Široký okraj jazyka na horním rtu. V této poloze je dítě požádáno, aby foukalo na špičku nosu bzučivým zvukem podobným “B-B-B”. • Logoped si vedle předchozí polohy „hraje“ s ukazováčkem na spodním rtu dítěte, v důsledku čehož proud vzduchu získává vibrační charakter. Tento efekt je potřeba pořádně propracovat. Starším dětem lze nabídnout samostatné „vystoupení“ s prstem na rtu. • Poté postupně zkracujte dobu trvání dotyku prstu, poté jej odstraňte a poté se vraťte. Dosáhněte vibračního zvuku od sebemenšího doteku na spodní ret (něco jako „v-r-r-e-e…“) • Při zachování stejné konfigurace jazyka během vyvinutého vibračního zvuku je snadné pohybovat jazykem za horními zuby. Důležité je neztratit tvar jazyka! Tato technika je převzata z arzenálu Iriny Anatolyevny Smirnové, logopedky z Petrohradu. Doporučila to dětem s dysartrií, protože v tomto případě dítě nevyžaduje velkou svalovou námahu a v důsledku toho se nezvyšuje spasticita orgánů artikulace.

10 způsoby nastavení zvuku [R]:

Nastavení zvuku [P] při inspiraci. Podmínkou je správná a jasná výslovnost hlásky [C]. Dítě dlouze vyslovuje SSSSS, pak se krátce nadechne ústy, prudce zvedne a přitlačí jazyk k alveolům a nasaje jazyk „jako hlemýžď ​​do ulity“. Pokud se dítě při nádechu nedotkne alveol jazykem, pak zvuk nebude fungovat. Metoda je velmi nečekaná, paradoxní (ostatně všichni normální logopedi dávají zvuky „na výdech“).

11 způsoby nastavení zvuku [R]:

Nastavení zvuku [P] ze cvičení “CHATTER”. Zajímavým hravým způsobem nastavení zvuku [P] je dětem dobře známé cvičení Chatterbox. Metoda je dostupná každému začínajícímu logopedovi. Dítě dělá cvičení „Chatterbox“ (nebo „Turecko“): vyplazený široký jazyk na zvuku [A] provádí pohyby tam a zpět, klouže po tvrdém patře. V okamžiku, kdy se jazyk dotkne alveol, je slyšet jednodobý [P]. Nyní zbývá tuto polohu zafixovat a přejít k automatizaci [P]. Je pravidlem, že velmi brzy se samotný jednodobý zvuk změní na vibrace (hrot jazyka se chvěje).

12 způsoby nastavení zvuku [R]:

Nastavení [R] ze zvuku [W]. Všechno nové je dobře zapomenuté staré. Metoda nastavení [P], aktivně používaná před 30-40 lety. Všichni logopedi rádi vyvolávají zvuk [R] pomocí všemožných vibrací („motor“ a podobně). Ale jsou děti, které se strašně bojí sond, tyčinek, bradavek, lžiček a dalších improvizovaných prostředků. Velmi dobrá je pro ně následující metoda: dítě vyslovuje hlásku [Ж] dlouze na jeden výdech a přitom posouvá špičku jazyka hlouběji do dutiny ústní. Po sekundě uslyšíte jeden úder [P]. Po zafixování izolované výslovnosti této hlásky ihned přistoupí k výslovnosti slabik se souběhem TR, DR, NR, ZhR. To přispívá k rychlému přechodu jediného úderu [P] do stavu vibrujícího zvuku. Metoda se ospravedlňuje sama.

13 způsoby nastavení zvuku [R]:

Způsob nastavení zvuku [R] je starý a jednoduchý jako svět. Provádí se ve 3 krocích: 1) nasát jazyk do tvrdého patra (“Houba”) 2) zhluboka se nadechnout nosem (jazyk je ve stejné poloze) 3) provést prudký krátký výdech ústy a nasměrovat proud vzduchu k jazyku a spojující hlas. To vše dlouze popisujte, ale metoda je velmi jednoduchá. Efektu je dosaženo naopak (napětí jazyka při sání a uvolnění při prudkém výdechu). To přispívá k vibracím hrotu.

14 způsoby nastavení zvuku [R]:

Nastavení [P] s nedostatečným proudem vzduchu. Metoda je vhodná pro ty děti, které nemají proud vzduchu dostatečného výkonu nutný k rozvibrování špičky jazyka. Vychází z tradičního způsobu nastavení kuličkovou sondou. A zvláštností je, že dítě je v lehu, s hlavou mírně zahozenou dozadu.Jazyk je zvednutý až k alveolům, dítě vyslovuje v rychlém tempu hlásku [D] nebo kombinaci DY. Sonda provádí rychlé pohyby pod špičkou jazyka doprava a doleva. Efektu je dosaženo tím, že v poloze na břiše je jazyk mírně stažen dozadu a dítě je nuceno intenzivněji vydechovat proud vzduchu, čímž se spustí vibrace v kombinaci s manipulacemi se sondou. Čas pro nastavení zvuku je poloviční.

Samozřejmě, pokud jste v dětství nedokázali vyslovit slovo „traktor“, bude to nyní mnohem obtížnější, ale přesto. Chcete-li vyslovit „R“, musíte zvednout špičku jazyka k patru, ale nedotknete se ho. Poté se okraje jazyka dotýkají horních zubů. Když dáte proud vzduchu, špička jazyka se zachvěje a objeví se písmeno “R”. Největší chyba –

hrdelní výslovnost písmene “R”. Takhle mluví Francouzi, ale ty i já potřebujeme pracovat špičkou jazyka.

Opravujeme dovednosti pomocí cvičení:

1. “Čištění zubů”

Otevřete dokořán ústa, usmějte se a zkuste si vyčistit horní zuby zevnitř. Chcete-li to provést, musíte jazyk posunout doleva – doprava.

2. “Hladíme oblohu, to znamená oblohu”

Znovu široce otevřete ústa a špičkou jazyka hlaďte patro tam a zpět, ujistěte se, že se jazyk vrací ke kořenům horních zubů.

3. “vzdušná bitva”

Otevřete ústa, položte jazyk na spodní ret a vyslovte hlásku “F” tak, aby proud vzduchu byl úzký, nikoli široký. To pomůže vytvořit dlouhý, nepřetržitý proud vzduchu stékající středem jazyka.

4. “Sladký zub”

Otevřete ústa, zafixujte dolní čelist rukama, aby se nehýbala. Nyní si s výjimečně širokým jazykem zkuste olíznout horní ret odshora dolů. Pamatujte, že vaše čelist by vám neměla pomáhat zvednout jazyk.

5. “Krocan”

Otevřete ústa, položte široký jazyk na spodní rty. Vaším úkolem je rychlým tempem olizovat si ret tam a zpět a přidat hlas, abyste vydali zvuk podobný štěbetání krocana.

6. “Buben”

Znovu otevřete ústa, zjistěte si na internetu, kde se nacházejí horní alveoly zubů, a při vyslovování hlásky „d“ do nich udeřte jazykem.

Automatizace zvuku “R”.

Jakmile dostanete jazyk do správné polohy, abyste mohli vyslovit „R“, budete muset cvičit. To by mělo být provedeno postupně. Nejprve vyslovte písmeno izolovaným zvukem, poté po slabikách, slovech, frázích a nakonec větách.

Nabízím Vám následující komplex:

R-r-r-r-r R-r-r-r R-r-r-r-r R-r-r-r-r Lri-lre-lra-lro-lru-lry

Slova:

přízvučná slabika, začátek slova: Otrok, růžový, rys, volant přízvučná slabika, střed slova: Hora, pírko, absces, klokan nepřízvučná slabika, začátek slova: Práce, rybář, klusák, rouno, ruda , páry , hory, papyrus, kolotoč

Automatizace “P” ve složených slovech

Porcelánový sendvič, třídění teploty dopravníku, skupina, rozbalení, tření, správce.

Jazykolamy:

V bouřce z nákladu melounů se tělo rozpadlo. Dva dřevorubci, dva dřevorubci, dva dřevorubci brousili sekery. Sekery jsou prozatím ostré, Sekery jsou prozatím ostré. Čumák prase s tupým nosem; Čumákem jsem prokopal půl dvorku, kopal, kopal, nedokopal k díře. Na tu prasnici a čumáček, tak že kopala. Jazykolam promluvil rychle, pronesl, že všechny jazykolamy přemluví, přemluví. Ale když mluvil rychle, promluvil, že všechny jazykolamy nelze znovu vyslovit, ne znovu vyslovit.

Nastavení zvuku [P] ze cvičení “CHATTER”. Dítě dělá cvičení „Chatterbox“ (nebo „Turecko“): vyplazený široký jazyk na zvuku [A] provádí pohyby tam a zpět, klouže po tvrdém patře. V okamžiku, kdy se jazyk dotkne alveol, je slyšet jednodobý [P]. Nyní zbývá tuto polohu zafixovat a přejít k automatizaci [P]. Je pravidlem, že velmi brzy se samotný jednodobý zvuk změní na vibrace (hrot jazyka se chvěje).

Návrh a výzkumná činnost v předškolní vzdělávací instituci jako jeden ze způsobů, jak implementovat federální státní vzdělávací standard Na základě naší mateřské školy “Ivushka” s. Marfino uspořádal seminář na téma „Projekční a výzkumná činnost v předškolních vzdělávacích zařízeních jako typ činnosti.

Fotoreportáž o produkci “Zimní pohádky” Zveřejnil jsem scénář k “Zimní pohádky”. Rád bych ukázal, jak jsme tuto pohádku ukázali. „Zimní pohádka“ ve fotografiiChladné zimní večery.

Rada pro rodiče „Netradiční formy artikulační gymnastiky jako základ pro tvoření správného zvuku“ Řeč není vrozená schopnost, utváří se postupně a její vývoj závisí na mnoha faktorech. Jedna z normálních podmínek.

Techniky inscenování syčivých zvuků Správná řeč je důležitá pro plný psychofyzický vývoj člověka, významná je zejména role inscenování a automatizace.

Scénář divadelní inscenace “Moydodyr” Divadelní inscenace “Moydodyr” Moderátoři: Vítáme hosty v sále! Seznamte se brzy! Otevřeme tajemství o pohádce, obrátila se.

Scénář divadelní inscenace “Moydodyr” Divadelní inscenace “Moydodyr” Moderátoři: Vítáme hosty v sále! Seznamte se brzy! Otevřeme tajemství o pohádce, obrátila se.

Možnosti zvukové produkce [P] Výchova čisté řeči u dětí předškolního věku je úkol velkého společenského významu a jeho závažnost by si měli uvědomit i rodiče.

Konzultace pro rodiče “Učit se nazpaměť básničky, říkanky, písničky je jeden ze způsobů, jak rozvíjet paměť” Memorování básniček, říkanek, písniček je jeden z úžasných způsobů, jak rozvíjet paměť. Dobrá paměť je užitečná dovednost, kterou přinese budoucnost.

Lekce zrakové činnosti netradičními metodami kreslení h3][/h3] OBSAH PROGRAMU: Cíle: Vzdělávací: Pokračovat v upevňování schopnosti vykonávat práci netradičními technikami. Formulář.

Formování řeči není snadný úkol, který dítě zvládá ve věku od 2 do 4 let. V tomto období se učí rozumět řeči druhých a sám se snaží reprodukovat zvuky své rodné abecedy. Všechny hlásky již zpravidla vyslovují 4letá miminka. Ale často pro ně není snadné vyslovit zvuky „l“ a „r“.

V logopedii jsou považovány za poměrně složité, takže specialistům trvá jejich formování další 2 roky. Pokud je dítě není schopno samostatně zvládnout do 6 let, pak by mu mělo být pomoci. Existuje několik způsobů, jak rychle naučit dítě říkat písmeno „r“ doma, aniž byste se uchýlili k pomoci logopeda. Zároveň je důležité, aby se rodiče zásobili trpělivostí a vytrvalostí, protože trénink vyžaduje neustálé úsilí a spoustu času.

Proč dítě nevyslovuje písmeno „r“?

Mnoho rodičů čelí problému nevyslovování zvuků dětmi, zejména „p“. V tomto případě mohou být důvody tohoto jevu velmi odlišné:

Anatomický. Některé děti mají anomálie ve vývoji řečového aparátu. Některé mohou ovlivnit jejich schopnost vydávat zvuky:

• špatná pohyblivost jazyka;
• abnormální struktura hyoidní uzdičky;
• malokluze;
• špatně vyvinuté svaly tváří a rtů.

Náprava takových problémů je poměrně obtížná. To pomůže speciální artikulační gymnastice, protahování uzdy. V některých případech je nutná operace.

Takové porušení může být také spojeno s napodobováním někoho z vnitřního kruhu (například starší bratr se otřepe a dítě kopíruje jeho řeč).

Problémy s orgány ORL. Mohou být vyprovokovány poruchami dýchání (slabý dech) nebo onemocněním ucha, krku, nosu. Nemoci, které mohou vyvolat porušení výslovnosti zvuků:

• alergická rýma;
• tonzilitida;
• přenesená angina pectoris;
• přítomnost adenoidů nebo polypů v krku;
• paréza orgánů ORL.

V tomto případě je vybrána individuální léčba zaměřená na boj proti základnímu onemocnění. Děti si také budou muset vybrat soubor logopedických cvičení k obnovení řečových funkcí.

Samostatně jsou vyčleněny psychické příčiny poruch řeči. V tomto případě je nutná konzultace s psychoterapeutem.

Jak naučit dítě ve věku 4–6 let, aby doma rychle vyslovovalo hlásku „r“?

Pokud se dítě začalo otřásat nebo nahrazovat „r“ jinými, snadněji vyslovitelnými zvuky, neměli byste nechat problém, aby se vyvíjel. Musíte pracovat s dítětem. To přenechejte nejlépe lékaři, který se na rozvoj řeči specializuje – logopedovi. Ale ne všichni rodiče jsou připraveni využít jeho služeb, někteří raději učí dítě vyslovovat zvuky doma. K tomu by měla být použita sada speciálních cvičení.

Cvičení pro řečový aparát

Na pomoc rodičům byla vyvinuta speciální cvičení, která pomohou rozvíjet řečový aparát, což je velmi důležité pro problémy s řečí a výslovností zvuku „r“.

Gymnastika pro rty. Rty se také podílejí na reprodukci zvuků. K jejich rozvoji se proto používají následující cvičení:

• natáhněte rty do širokého úsměvu a vydržte v této poloze několik sekund;
• složte rty trubičkou a natáhněte je dopředu co nejvíce (ukažte proboscis slona);
• zavřete zuby a zároveň otevřete rty tak, aby byly vidět vaše zuby (cvičení „Plot“).

Pokud má dítě do 5 let problémy s výslovností hlásek spojených s krátkou uzdičkou, pak to není nutné řešit chirurgicky. Logopedi doporučují zkusit jej protáhnout pomocí speciální masážní techniky a také speciálních artikulačních cvičení. Vedení tříd by mělo být ve formě hry:

Soutěž – kdo dosáhne na špičku nosu. Maminka zve dítě, aby si zahrálo zábavnou hru – zkuste dosáhnout špičkou jazyka na nos.

V tomto případě by měl být jazyk vytažen nahoru a vynaložit maximální úsilí. Toto cvičení vyžaduje 5-6 opakování denně.

Dospělý může také provádět každodenní masáž uzdičky. Chcete-li to provést, požádejte dítě, aby otevřelo ústa a zvedlo jazyk. Masážní pohyby se provádějí palcem a ukazováčkem, periodicky (ne moc) tahem uzdu nahoru. V den budou stačit 2 sady po 2 minutách.

Dechová cvičení

Nesprávné dýchání často způsobuje problémy s řečí. K jeho zlepšení se používají následující cvičení:

1. “Narozeninový dort” Dítě si musí představit, že před ním je dort se svíčkami. Jeho úkolem je sfouknout svíčky. Chcete-li to provést, musíte do plic vtáhnout více vzduchu a vyfouknout ho silou.
2. “Sněhová vločka”. Musíte si představit, že drobky mají v dlani sněhovou vločku. Požádejte ho, aby vdechl vzduch nosem a poté jej pomalu uvolnil ústy, aby odfoukl imaginární sněhovou vločku.

Automatizace zvuku

Výslovnost těžké hlásky “p” můžete opravit pomocí automatizace, tedy její každodenní výslovnosti. To pomáhá říkankám a jazykolamům, které by se mělo učit s dítětem a opakovat je každý den.

Jazykolamy

Jedná se o speciální věty nebo několik vět, ve kterých je kladen důraz na obtížně vyslovitelný zvuk. Nejlepší je říkat jazykolamy před zrcadlem. Miminko tedy uvidí, jak správně přiložit jazyk nebo natáhnout rty, aby byl zvuk čistý. Příklady jazykolamů na “r”:

1. Roma a její matka umývaly rám a sledovaly panorama.
2. Carl ukradl Claře korály a Clara Carlovi ukradla klarinet.
3. Tráva na dvoře, dříví na trávě. Neřežte dřevo na trávě na dvoře.
4. Roma se bál hromu, řval víc než hrom. Od takového řevu se hrom schoval za pahorek.

Zpočátku můžete jazykolamy vyslovovat pomalu. Pak byste měli zrychlit tempo, aby se zvuk vyslovoval automaticky.

básně

Říkanky pomáhají miminku upevnit naučené „r“ a aplikovat je v různých slovech. Je důležité začít s malými lehkými říkankami:

• ru-ru-ru — šel jsem ke kuchaři;
• ro-ro-ro – krásné pírko;
• ri-ri-ri — vyděl vše třemi;
• ra-ra-ra – vysoká hora.

Pokud dítě takové rýmy zvládlo, můžete se s ním začít učit složitější:

Hrom na obloze, hrom.

Déšť ustal. Tráva se leskne

Na obloze je duha.

Básničky a hádanky pro písmeno P

Kar! křičí vrána. – Krádež!

Hlídat! Loupež! Chybějící!

Zloděj se vplížil brzy ráno!

Ukradl brož z kapsy!

Tužka! Lepenka! Korek!

A pěkná krabice

– Stůj, vráno, nekřič.

Neříkejte, drž hubu.

Bez podvádění se nedá žít

– Jak! – vyskočila vrána

A překvapeně zamrkal.

“Proč jsi to neřekl dřív?”

Hlídat! Ukradená kapsa!

Nejlepší je vyslovovat říkanky s výrazem, aby to miminko zaujalo. Díky tomu si je snadněji zapamatuje.

měkké “r”

Rodiče často navrhují, aby dítě řeklo slovo „rakovina“ nebo „ryba“. Ale v těchto slovech je zvuk pevný. Nejjednodušší způsob, jak vyslovit měkké „r“. Je přítomen ve slovech „jeřabina“, „král“, „dítě“, „pohled“ a dalších. Nechte dítě nejprve zkusit vyslovit taková slova, pak pro něj bude snazší pevný zvuk.

Nejoblíbenější otázky

Děti ve věku 3–4 roky by měly ovládat a vyslovovat zvuky své rodné řeči. Ale vývoj těch nejtěžších, včetně “p”, může trvat až 5-6 let (to je norma).

Pokud se dítě přes snahu rodičů naučit ho nenaučilo vyslovovat „r“ do 6 let, pak potřebuje pomoc profesionálního logopeda.

Burr je překonatelná vada řeči, při pravidelných lekcích s logopedem je možné řeč člověka překonat a zcela opravit. Pokud to zůstane, pak nebyla žádná léčba.